17 заметок с тегом

учебник

Всем привет

В русском сообществе появилась новая забава. Теперь мы приветствуем каждого новичка шаблонным сообщением со ссылками на вики, форум, телеграм и всё остальное. Спасибо бельгийцам, написавшим веб-сайт для координации, новички получают только по одному письму, причём с учётом их языка и редактора. Ленту получаем от Паскаля, остальное — из API.

Список обновляется каждое утро. Увидели человека со словом «no» в колонке «welcomed» — жмите на него, и затем на кнопку «Welcome now». Там при нажатии Ctrl+C текст копируется в буфер обмена и открывается страница отправки сообщения с osm.org. Возможно, понадобится разрешить всплывающие окна в браузере. Вставляете текст в поле сообщения, при желании вырезаете строки со звёздочками из конца. Вторую строку, «добро пожаловать в OpenStreetMap», переносите в заголовок. И, возможно, убираете фамилию из приветствия, оставляя только имя. Всё, посылайте, закрывайте вкладку и жмите кнопку «I have sent this message» внизу страницы. Следующий!

Для эксперимента я отправил приветствие примерно тридцати мапперам, кто появился в пятницу. Планирую продолжить каждым утром будущей недели. Интересно, насколько это повысит вовлечённость пользователей maps.me или мою фрустрацию от странных вопросов новичков. Если новичок ответил — не забудьте записать это в его карточку на сайте. Также там есть кнопки для комментария («портит названия») и описания правок («добавил POI через maps.me»). Если кому-то не лень заполнить хотя бы описание, можно получить картину вклада новичков.

2016   pascal   проекты   учебник

Снова в школу

5 декабря Александр Матрунич, договорившись с физиком Владимиром из псковской школы №13, провёл у десятиклассников урок про OpenStreetMap, а Николай Петров его записал (заметка на форуме, видеоролик, обсуждение на радио c 19:40). Теоретическая часть получилась несколько сумбурной, да и практическая осложнилась полузакрытым интернетом на компьютерах. В этот понедельник, 26 января, мы повторили опыт — на этот раз со мной в качестве учителя, и с девятым классом.

У меня это было первое посещение школы за 16 лет. Вроде, на стольких конференциях выступил, а волновался как в первый раз. Паника прогрессировала: в пятницу думал: «ну, в худшем случае поскучают», после бессонных вечеров за подготовкой плана и чтения отзывов других начинающих преподавателей ожидания снизились до «если не выбегу с первого урока в слезах — уже успех». Мне не преминули напомнить, что школа это окраинная, дети там — «сам понимаешь», а самых одарённых сманил технический лицей. Неудивительно, что из опытных осмеров я в России примерно первый, кто пошёл с проектом в школу: нас и на междусобойные конференции-то едва загонишь. И как на других выступлениях, с первыми словами перед классом всё поменялось.

Самое главное — план урока. Вбив эти два слова в гугль, я получил памятку, которая требует начать с формулирования цели. Зачем школьникам OpenStreetMap? Никому из участников проект, на самом деле, не нужен: важны знания и принципы. Картографические проекции, ориентирование в пространстве, открытые лицензии. Сразу стало понятно, что все наработки Александра и Николая придётся отложить, потому что детям неинтересны запреты, контроль урожая и геоинформационные системы. Нужно двигаться медленно, развлекая по пути. Поэтому первый урок — основы картографии, второй урок — OSM. Времени на редактирование, в итоге, не хватило, но я и не ожидал.

Черновой план урока с комментариями, материалы к нему.

Детям интересно всё (примерно как мне): можно читать хоть особенности адресации всю пару, главное — чтобы были повороты сюжета и какие-нибудь развлечения для всего класса по пути. Пока слушателям не скучно, они не болтают между собой, не кидаются бумажками и не шумят, как в кинокомедиях. Опросы и викторины — хорошо, делать что-то руками или ногами — отлично. Если суть нашего проекта в самостоятельном рисовании карты, а на компьютеры полагаться нельзя, то и не важно: раздаём листы и рисуем схему от руки. Что проиллюстрирует идею OpenStreetMap лучше, чем карта города, складывающаяся из отдельных кусочков? (У нас не сложилась, но разнообразие рисунков помогло иллюстрировать почти все последующие темы).

Ни на минуту нельзя забывать цели урока, она помогает решать проблемы по ходу урока: как ответить на глупую шутку из зала, когда остановить затянувшуюся игру, где разорвать урок на перемену, на какую тему перескочить, привлекая внимание заскучавших учеников. «Дать понятие о проекциях» — и не беда, что «Mercator Puzzle» пришлось пройти до конца (школьники удивили познаниями в географии). «Объяснить важность чтения договоров» — ищем примеры нарушений правил вконтакта, пока в комнате не зазвучит смущённый смех, попутно переносим на карты и находим краем глаза нарушение прямо на стене над пришедшей послушать учительницей информатики. Это нельзя спланировать, но если вы увлечены OSM, иногда вылезаете из редактора, общаетесь на форуме, читаете штосм, то примеры и истории приходят сами собой. А если ничего не сработает — запускайте редактор карты (если подготовить флэшку и прийти заранее, интернет не понадобится).

В школе много интересного: несколько компьютерных аудиторий, в которых занимаются с начальных классов, волшебные интерактивные доски, в которые нужно тыкать пальцем, закрытый доступ к вконтактику, ютубу и https в целом на учебных компьютерах (то есть, нельзя залогиниться в OSM). Иные школьники удивляют продвинутостью: например, раз контактик закрыт, один восьмиклассник сделал его «зеркало» на своём домене. То есть, отдельный сайт, пока только с участниками id1 и id2, всё работает, даже лента и музыка. Учителя постоянно придумывают внеклассные занятия: например, в этой (окраинной, напомню) школе занимаются с Arduino, запускают БПЛА и выезжают смотреть на звёзды. Очень много общались с руководством, и тут нужно быть осторожным, чтобы случайно не подписаться на четыре урока географии в неделю, например. Искушение после первых уроков велико. Если большинство школ в России такие же или не хуже, то у нас всё очень хорошо.

Неназванными, но важнейшими целями урока были выяснить, кому интересна тема, и спроектировать повторяемый урок, с которым смогут выступить другие участники OSM. Видно, что двух уроков хватает только на выступление, а по уму нужно хотя бы четыре. Тема оказалась интересна не только школьникам, но и преподавателям: если не «втюхивать», а думать, чему мы можем научить, оказывается, что даже обводя домик за окном, мы используем столько знаний и технологий, что хватит и на пару информатики, и на географию, и на рисование, и на геометрию, и на день выездной работы. OpenStreetMap — это, конечно, игра и несерьёзно, но именно поэтому проект идеален для погружения школьников в картографию и технологии: по разнообразию применений он поспорит с популярными нынче Arduino. Нажмёшь случайно кнопку «Правка», опомнишься — а уже оформляешь инфографику для информационного агентства или выбираешь между американскими вакансиями по Ruby on Rails.

2015   pr   как школьник   учебник

Учиться и учить

Благодаря неисчерпаемому гранту, MapBox переделал весь сайт LearnOSM: и на нём в глаза бросается не модная нынче «воздушность», а насколько много там статей. Введение в редактирование OpenStreetMap всё так же начинается с главы «скачайте JOSM», но статьи идут всё дальше и дальше, под конец рассказывая про установку и настройку PostGIS, работу с TileMill, введение в WMS и проекции, и даже про QGIS.

Многие статьи доступны на экзотических языках, но части основных — французского, немецкого, русского, — пока нет. Впрочем, @jokru заметил, что немцам такой сайт ни к чему: они и так все в OSM. Перевести сайт можно, форкнув его исходники на гитхабе.
2013   учебник

Времена года

Над анимацией, которая открывается тыком в картинку, я просидел добрых несколько минут. Каждый кадр стоит тысячи слов.

http://shtosm.ru/pictures/seasons700.png

Она склеена из снимков NASA. На сайте каждый можно скачать в изнуряюще высоком разрешении: 500 метров на пиксель (полтора гигабайта на кадр, описание на гис-лабе). Нашёл на /r/MapPorn, и в комментариях к ссылке читатели реддита объясняют основы географии.
2012   видео   источники   учебник

Не пользуйтесь гелевой ручкой!

Антон из Украины составил список из сорока рекомендаций для пешемапперов (по наводке Тарзана). Все разумные, и каждому стоит прочитать. Доселе новичкам я отсылал свои записки, сделанные после первых выходов в поле пешком и на велосипеде. Всё это, конечно, требует более наглядного и последовательного объяснения, в идеале — видеокурса.
2012   учебник
Ctrl + ↓ Ранее